因势利导、因地制宜—山地校园规划设计探索

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发布时间：2021-08-30

资料介绍

的人工环境中来，实现情景交融的意境。方案设计充分借
景山海资源，使校园环境“谦逊”地融入环境之中。
(2) 高效院落的场所观。鉴于设计目标中0．7的较
高容积率要求，规划布局采用紧凑、高效的原则，按照不同
的使用功能合理分区，形成空间形态各异的“高效院落”，以
节约用地，释放环境压力。此外，高等职业学校具有“在实
践中学习”的教学特色，“高效院落”也为其功能的实现提供
了良好的媒介与平台。
(3) 集约适用的经济观。建设单位欲将项目总土建
造价(包括单体、配套、场地建设费用)控制在2．1亿元之
内，这对如今的市场环境来说，是一个不小的困难。为保证
1500 YW／m 的单方造价，设计中从规划到单体严格控制，确
保建造的经济性以及项目的可实施性。
2．2 因地制宜的总体布局
山、海皆为稀缺景观资源，它们的存在大大提升了本项
目的品质。规划建筑大多依山势平行于等高线布置，以减
少场地平整的工作量。场地最南端的一字型宿舍下部三层
开有缺口，将不远处的山景引入校园。由此引出一条贯穿
南北的景观轴线——南指向山、北指向海，山海相连，中有
校园。规划中注意了对建筑高度的控制，特别是沿山势方
向面海的视线通畅，力争使每栋建筑都有面海的景观面。
这样的规划布局以主动积极的方式将基地的各限制条件进
行整合，化限制为有利。
(1) 高效便捷的功能分区。校园总体布局分为教学
实训区、办公区、服务区、培训区、运动区。服务区布置于基
地南端地势最高的地方，安静独立；运动区位于基地地势较
平整的东北角，处于环路之外，功能独立、交通便捷；教学实
训区布置于环路之内，以“高效院落”的规划理念划分为5
个规模、形态各异的组团，组团之间的空间形成了一条南北
向、两条东西向的景观与绿化轴线，作为区域主要的空间骨
架；办公区位于校园两条主景观轴线交汇处，与其他功能单
元联系方便，同时建筑形象醒目；培训区位于基地西北角，
形象突出，景观良好且交通便利，与校园内其他功能无交
叉，确保其使用功能。各区域之间布局有机、功能互补、联
系便捷，实现了对基地高效合理的利用。
(2) 流畅通达的交通组织。场地规划布局结合大连
装备制造工程学校教学特色，严格区分人车流，各功能单元
联系便捷、高效。外环路的设计规定了车辆的行驶路线和
范围，停车场位于外环路两侧，原则上不允许车辆进入校园
内区，实现了较严格的人车分流，保证了正常教学、生活活
动的安全与宁静，也使校园内车行交通更为便捷。对于具
有生产功能的实训区车流、货流问题，原则上大型货车进入
校园后应就近停泊，只允许小型货车、叉车进入生产车间运
送货物和设备，同时基地西侧设置供其独立通行的单独生
产入口。教学实训区内大多数建筑之间建有连廊，方便各
功能块之间的人行交通联系。外环以内的校园皆为人行交
通，结合广场、绿化、雕塑、小品等环境元素，创造舒适宜人
的校园环境。生活区与教学区之间、食堂和宿舍之间分别
没置两条东西向道路，界定了功能分区也为食堂、服务中心
等功能提供了后勤通道。
(3) 秩序分明的景观布局。校园的景观设计充分考
虑基地临近的山海资源，在保证各功能单元使用高效的基
础上营造情趣丰富的空间意境。一条南北向的竖向轴线贯
穿校园，连接南面的山和北面的海，与其交叉的建筑均断开
或开口，保持视线连续。轴线在下沉广场处有转折，形成校
园的景观核心。基地东西向布置三条横向景观带。位于基
地中部的横轴是主景观带，将一期、二期实训楼，办公区与
实训区隔离开来。该轴的西端为生产流线出入口，东端为
体育馆，对景关系明晰。最下面的景观带将教学主楼、生化
服装实训区、培训区与机械加工实训区隔离开来，其间用连
廊联系人行交通。规划在校园内形成了九个形态各异，特
色鲜明的院落空间。院落空间设置为完全封闭、半封闭半
开敞、线性等不同风格。院落之间通过建筑和景观等手段
进行穿插与联系，使其更为灵活与有机。
(4) 经济合理的竖向设计。场地的竖向设计充分考
虑基地现有环境，减少土方平衡，节约建设成本。校区用地
范围内为坡地，地势南高北低，南北高差25—28m、东西向高
差5—8m，坡度在5～9％之间。现有场地高于北侧现状路、
低于南侧规划路，东北角用地坡度为2％，平整后可作为体
育场馆用地。基地的竖向设计采用台地式布局，即可以减
少土方的运输量，又保证了场地的合理使用。竖向设计中
共分为5层台地，每块台地都设有中心广场，坡度控制在
3％以内，广场间交通以台阶相连，主要为解决人员的交通。
台地东西两侧布置车行道路，坡度在4％一6％，局部路段控
制在7％以内，这样道路的标高基本沿着原有地貌布置。
3 结语
山地校园规划的限制条件不应成为建筑师方案设计的
障碍，其各种“不利因素”可能成为调动建筑师思考切人点
的积极因素，积极主动的设计策略是在总体环境中为建筑
契合环境寻找一个恰当的平衡点。对于山地校园的发展建
设来说，因势利导、因地制宜会使其实现经济效益、环境效
益的综合平衡，而建筑功能的合理解决所呈