论国家森林公园生态文化建设

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发布时间：2021-08-30

资料介绍

2．2．2 森林康体养生区
森林中有高含量的对人体健康极为有益的森林空气负
氧离子和植物精气等生态因子，在森林中登山、漫步等有氧
运动特别有益于身体健康。根据公园森林资源与市场需
求，开展四大养生主题文化：森林养生文化、运动养生文化、
茶养生文化、宗教养生文化。
2．2．3 森林人文体验区
龙湖山森林公园拥有的历史遗迹、故事和传说，龙湖寺
遗址、古驿道、红军旧战场为森林生态文化增添了人文内
涵。森林公园具有丰富而多样的自然、人文资源和丰厚的
生态文化底蕴，是建立各类教育基地的理想场所。
另结合生态保护建造生态科普教育中心，结合木栈道
建设解说长廊，结合游步道建设科普长廊，这些为加强科普
教育提供良好的场所和条件，将森林保护与开发利用这一
矛盾化解为一条可持续发展的生态利用之路。充分发挥龙
湖山生态教育、自然科普宣传、弘扬生态文化等公益性
功能。
2．2．4 生态田园观光区
生态田园观光区是龙湖山森林公园主要的农耕培植基
地，在公园北部山坡，现有桃、李果树约百亩，春天繁花似
锦，夏天硕果累累，十分迷人。拟通过改造和科学管理，建
立百亩无公害生态观光果园。另有大片南酸枣林，成带状
分布于公园中上部沟谷林缘，绵延十里，形成龙湖森林公园
一道独特的酸枣廊。
通过生态观光园、南酸枣廊、游客中心等这类集科普教
育、观光旅游为一体的现代化生态农业园，将生态科普知识
宣传渗透到具体项目点，普及生态知识，使人们在游览休闲
过程中获得知识，真正达到知性之旅。
3 龙湖山国家森林公园生态文化基础设施建设
3．1 硬件设施建设
龙湖山森林公园根据实际情况，加强森林(自然)博物
馆、标本馆、游客中心、科普教育基础中心、科普长廊、解说
步道以及宣传科普的标识、标牌、解说牌等生态文化基础设
施建设，进一步完善现有生态文化设施的配套设施，不断强
化这些设施的科普教育功能，为人们了解森林、认识生态、
探索自然提供良好的场所和条件。
龙湖林业采育场通过筹集资金，在森林人文体验区中
心区规划建设占地3000 m 林业博物馆。集中展示林业建
设过程的每一个文明与进步，通过实物、图片、文字资料展
示门类齐全的林学生产技术和森工采运生产工艺，作为实
物材料记载一代代林人的平凡与伟大。
3．2 挖掘生态文化内涵，发展生态文化旅游项目
景点是否具有吸引力、观赏性，主要看景点与地方特色
的文化背景的结合。生态文化可以对森林公园文化特征的
形成产生巨大影响，绿色健康的生态文化其内在的“重神、
贵清、任自然、讲究雅”是传统文化精华中的继承，代表了现
代文化的发展方向。
深入挖掘森林文化内涵，突出森林生态旅游的特色，除
注重“生态”，倾向自然的共性外，还突出各自的个性和特
色。根据龙湖山森林公园资源和环境特点，深入挖掘公园
森林文化、养生文化、花文化、茶文化、松文化、竹文化、中药
文化、古树名木文化、民俗文化等文化内涵，突出特色，提高
文化品位。
针对龙湖山森林公园良好的生态环境、丰富的物种资
源和原始自然的生态环境，可以开展多种生态文化旅游项
目，如森林草地游憩、珍禽水鸟观赏等，观察沼泽植被及动
物生活习性等。结合现代旅游的发展趋势，除观光外，可开
发科学考察、科普教育、度假休闲、健身、探险等对环境影响
较小的精品生态旅游项目。此外，养生文化是森林生态旅
游的突出内涵，森林公园可以借此开展避暑、疗养等生态旅
游度假项目。这些项目既能体现森林公园开展生态旅游的
特点，又能满足现代人回归自然的愿望。
3．3 注重培养生态文化人才队伍
加强生态文化人才队伍的建设培养。加强对导游员、
解说员及管理人员、表演人员等的培训；聘请一些专家、教
授等担任森林公园生态文化建设的顾问、讲解员，也可向社
会招募一些志愿者作为公园的生态知识义务讲解员、普及
人员，让更多的人有机会接受到自然、生态知识的教育普
及，广泛增强公众的生态意识和责任意识，使人与自然和谐
相处的价值观深人人心 J。
3．4 采取各种宣传手段，增加游客的生态意识
出版《龙湖山国家森林公园环保手册》，免费赠送游客；
建立游客服务中心，内设触摸屏、电教室、多功能活动中心
等；定期组织学习讲座，让更多游客有机会接受自然、生态
知识的教育普及。
4 结语
总之，森林生态文化是森林公园的形象。森林公园的
对外形象，不仅表现为硬件等基础设施建设，同时还表现在
深厚的文化品味和人的思想文化素质。因此，森林公园生
态文化建设是森林公园工作中重要组成部分。
参考文献
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(收稿日期] 2010—10—14
[作者简介] 李梓雯(1986一)，女，辽宁铁岭人，硕士研究生，
从事