事务繁琐。容易忽略专业学习和阅读。在编校的闲暇
时，应主要浏览上级期刊，专业文章，要求经常性的、大
量的阅读，要求尽量掌握相关知识，提高编校水平。③
定期参与培训。目前，各级各类培训班经常举办，编辑
人员应定期参加，从繁忙的事务中解脱出来，与行业人
士进行交流沟通，对于提高编辑水平是一个速效的办
法。
(2)编辑应熟悉和掌握编辑业务。编辑本身是一
个传统行业，多年来形成了大量的行业规范。如：行政
法规类的有：《期刊出版管理规定》、《科学技术期刊质
量要求》，国家新闻出版总署颁发的文件法规等。属
编辑规范类的。如国图书分类法，科技期刊规范18
讲。文献标识码等。
(3)《中国图书分类法》第四版，颁布于1999年，
对于水利各专业分类打下了坚实的基础，水利各方面
的论文均以该分类法进行分类。编辑人员应根据文章
属性查找相适应的类别进行分类。编辑人员应在所属
大类的基础上，更深入一步查找更适合的细类，以求分
类更加科学合理。作者均为水利战线科技人员，文章
来稿均未分类。编校人员应据文章类别，查找中图分
类法，以求合理纳入相应类别。但从实际编校情况，分
类参差不齐，有的归类不 理，有的虽正确归入该类，
但应进一步细分，此项工作做得不够，能分人该类，但
细分到位不足，随着科学技术的发展，水利行业新增多
种行业，如：水利工程质量监督中的各类文章，很难对
应相应的分类法，建议第四版进一步更新完善。
(4)关于计量单位标准化。水利科技期刊编校人
员大量的工作均在此方面。水利单位各类论文中，大
量的计算单位均为“亩”，但“亩”作为耕地面积单位已
废除，均应使用公顷，这方面水利期刊编校每期都作了
大量的工作。由“亩”折算成“公顷”，然后再发。计量
单位标准化在2O世纪8O代，国家语委等七部委，已作
出相关规定，希广大作者能遵照执行，避免编辑人员的
大量重复的编校工作。
3 加强水利专业期刊审、编、校水平
水利专业期刊的编校一般遵循审、编、校3个环
节。
审稿。审稿一般分类2种，一种为通审，指得是文
章全部进入审查环节。一是种是抽审。指得是对稿
件的部分文章进行抽审。审稿的首要环节是指定审稿
人，通常为该专业学术带头人及专家。以确保期刊质
量。一般采用如下环节。
(1)确定稳定审稿队伍。审稿是确保质量的关
键。审稿人员的确定应遵循2条原则：①应是各类行
业的领军人才。②应有足够的审稿时间，这两条缺一
不可。目前，编审过程中反映的突出问题是，各行业的
专业审核人，由于工作繁忙，审稿没时间，编校人员应
主动寻找时机，见缝插针，邀请专家予以审稿。并对审
查后的稿件取回，及时改稿，以确保文章质量。
(2)文章所写内容是否符合作者身份。在目前的
审稿中，有相当一部分稿件，内容空泛，题材不符合作
者身份。如：某旗县的作者，来稿题目为：论我国的水
资源状况，内容空泛，对当地生产建设无大帮助。应改
为论所在旗县水资源状况及解决对策。这样，作者既
对当地水资源状况熟悉，也对当地开发利用有所帮助。
(3)文章论题应集中论述一点。因为篇幅所限，
论题过大，面面俱到，文章很难深入。
(4)文章应有实例保证。很多文章内容空泛，往
往是缺乏具体工程实践性资料，从理论到理论，影响可
读性。
(5)注意图文结合，巧妙地应用图表说话。图和
表有其特殊的功用，能省去大批的文字。一个表一目
了然，反映结构、河流、相关关系用一幅小图可省去很
多文字。从版式看，也比较活跃、美观，避免了通篇文
字所带来的压抑感。
(6)加强编校工作。来稿的编辑是编辑人员最为
日常和基本的工作。好的编校可使文章更精练短小，
内容突出，表达生动。在编校中应注意以下问题：①准
确提练文章摘要。很多文章摘要有问题，有的太长，有
的没有指出中心论题，有的过短往往一句话。编辑人
员应根据作者文章大意，提练出摘要。②要掌握文章
的篇幅，突出的问题是过长。文章以4000—6000
